ōtātara户外学习中心

在ōtātara户外学习中心是一个基于自然教育空间,土地,资源的可持续利用和生态环境和生物多样性管理的恢复文化创意连接可以通过使用室外环境作为学习的环境学习。我们的主要赞助商是新西兰航空环境的信任和项目的各种不同的组织,包括hbrc,doc和特别ngātipārau之间涉及的伙伴关系和合作。同时,我们正在努力,以支持学校和社会团体使用环境作为学习的环境,这样我们就可以对所有为我们创造一个健康,可持续发展的未来成长新西兰人的后代是谁理解他们的行动的影响和不作为。

学校资源

请浏览我们的虚拟户外学习中心。检查出的资源室和下载的链接到新西兰课程我们的免费资源。

你为什么要在ōtātara投资户外学习中心


观看此视频短片,了解更多关于我们在大自然项目的学习,以及如何可以投资于ōtātara户外学习中心。

该ōtātara沟壑是开放的步行

只是锁定之前,我们就开始工作,以重新沟壑途径,毗邻oolc。在沟壑乡土树种种植经济转型期的员工和学生大约六年前最后一个月,学生在证书中的园艺水平一般3能够获得通过铺设草种参与。 

尽管在过去的几个月里缺雨草生长良好,我们现在能够享受这种散步。针对学生群体的一个小草平台站立或坐在已创建了地面和长期,休息区将安装安静思考。从轨道顶部的意见是真正令人叹为观止。

塔拉德尔高中访问

4月上旬,从塔拉德尔高中的第一年9社科类,使用我们的室外环境,了解,并播放传统的毛利风格的游戏。他们学到了什么样的生活在前期欧洲新西兰和乍得tareha还带他们步行到ōtātaraPA。 

在学校后面的学生从各种混合介质,如papermache,海报和mindcraft创建自己的PA。我们将密切与TDHS今年将致力于开发一些合作试点研讨会和课程。

提高心理健康 - 在行动!

罗宾灰色各种卫生机构一直作为一个护士在过去的30年与10年初级卫生保健的角色也有很多的经验,与该领域的客户合作。作为一个相对较新的讲师,她已经找到喜不自胜教学在ōtātara户外学习中心,并建议您使用的空间太大。

罗宾说,“从目前学生放假去他们的步行旅程,他们被运送到一个‘真正的社区访问’的境界的oolc。他们都在那一刻!这方面的经验提高了他们的态度,以整体健康和积极的促进健康的开始。有土地和历史,在这ōtātara生活在我们身边的连接,和呼吸。植物和树木成为扩展的活动场所和借给自己的补充疗法,如专注和性质(rongoā),而不只关注药物,其中学生倾向于做,在这个领域。

我设计了一个凹陷的情况,因为它是新西兰的主要精神健康障碍之一,我邀请演员拿的角色(凯瑟琳·麦克罗伊)。这使我与发展的精神健康评估过程中需要协助,并提示“治疗关系。”这是包容性和多元文化的做法。这个想法是因为它是自发的,让学生实践评估,他们从教科书获得的对话工具。我还讨论了道具的“活生生的场面,并建议他们将在客户端的门敲开学生。这种自发性的不能在课堂上发现和室外环境,让学生看到,也有在看一个人的健康新途径。在整体的方式!”

从学生的反馈是积极的,罗宾已经有计划在oolc其他情形。

必要性是本发明的母

尽管是不能利用锁定期间规划的oolc,海伦·斯图尔特 - 麦肯齐促进幼儿教育的学生光棍的鼓舞和互动的在线科学学科类。我们从DOC /捕食者免费HB,梅根麦克布莱德和罗宾·麦库尔同事,努力开发出padlet,这是一种基于协作的在线工具。一个padlet可包括照片,视频,网页链接以及让学生评论。这个交互式工具集中在接合EIT学生考虑和共享的方式,孩子可以在自然界和支持书房外面,而不是依靠内部的课堂教学化学,物理学和生物学的例子。 

这是使用性质作为学习的背景下创新教学的一个很好的例子。

rongoā(毛利药)花园

你在ōtātara户外学习中心看到我们的新种植rongoā(毛利药)花园? rongoā毛利人是毛利人的传统治疗系统,并结合使用基于植物的补救措施。

在tohunga抑制行为1907年锯rongoā毛利人灭亡,因为谁管理的rongoā的tōhunga(专澳门赌场网址,牧师)可能不再会继续这种做法。然而,与许多国澳门赌场网址的这种传统知识,如TE REO毛利,毛利tikanga,TOI毛利,复苏已经出现自1970年代以来,以振兴这些taonga tuku IHO(从祖先传下来的传澳门赌场网址宝)。 

因此它是我们的荣幸成为这个振兴和rongoā感谢的教学在德乌兰加瓦卡,护理和第一产业工作人员和学生之间的令人兴奋的合作的一部分。  花园提供了一个机会来建立知识与实践我们很多在校园的学生。我们的护理本科毕业生,例如,谁就能够更好地吸引和管理谁在管理自己的健康使用rongoā患者。他们也将能够讨论可能的作用和他们所使用的植物的互补行动。我们所有的学生,工作人员和游客将可以看到,触觉和嗅觉的原生植物。额外的项目将使获取信息上的每个设备如何使用的天然替代现代医学来缓解,甚至治愈一系列医疗问题。

在那里使用rongoā机会?如果您想了解更多有关如何使用花园请EIT接触艾玛passey

harakeke

我们的社区成员,EIT员工和学生已经开始认真地在ōtātara户外学习中心,以振兴PA harakeke。有在现场的两个重要的种植。在上层的harakeke是由那些谁是在原来的马厩编织roopu当社区艺术中心是基于现场种植。第二种植,是manaaki whenua在20世纪90年代开展了全国性的harakeke评价试验的十个地点之一。从orchiston收集12个名为harakeke品种三个厂分别在每一个10位的增长。该品种有:恩加罗,吃,parekoretawa,paretaniwha,阿拉瓦,跑啊,māeneene,kōhunga,tapamangu,tapoto,hūhiroa,OUE。 

还有的鳅raranga本网站上丰富的历史和什么更好的方式来祭奠,而不是注入新的活力,并促进健康的植物,看起来他们的最好时刻。该harakeke工作组还打算对植物的起源进行了一些研究。

如果你是热衷于参与与工作组,请联系菩提努库阿洛 pnuku@eit.ac.nz.

 

 

预订中心

要了解更多关于我们的ōtātara户外学习中心和EIT emmap@eit.ac.nz注册您的利益,请联系艾玛passey

环境研究

装备自己对环境管理的令人兴奋的和不断扩大的世界的作用。发展环境的可持续性和如何管理企业,社区和政府环保项目的知识和技能。

玛拉佳

在九月,红薯块茎奠定了卧底在澳门赌场网址大全校园温室。 TIPU将在现场十一月初被种植展示一个传统的和可持续的粮食生产实践。存储坑也计划以适应红薯的环状生长,收获和存储方法。           

植被种植

在九2019年开始在可持续初级生产(4级)新西兰证书队列计划并实施在ōtātara户外学习中心重新植被由小木屋银行的第一阶段。一些350适合于现场和生态来源的本土物种现在都种。随着他们的成长,他们都将美化,并有助于该地区的生物多样性。学生们记录了他们的工作,“这算树” //www.treesthatcount.co.nz 并且将连续监测他们的课程评价的种植和记录数据。

长期控制杂草将使用可持续释放(用手完全围绕每个树的根部),来实践和未来EIT园艺学生保持。    

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